2025年高考作文怎么写？听听长沙语文名师怎么说

　　长沙晚报掌上长沙6月7日讯（全媒体记者 张炎炎 岳霞）6月7日，随着2025年全国高考语文科目考试结束，高考作文题也揭开神秘面纱。此次湖南省考生作答的全国一卷作文题，给出老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》中的三段材料，要求考生基于材料展开联想与思考进行写作。

　　今年高考作文题有何特色？如何才能写出精彩？听听长沙语文老师们的解读吧。

　　“一代人有一代人的抗战”

　　崔瑞良 长沙市明德中学语文高级教师

　　今年的高考作文题，到底在考什么？如果仅仅从个人的角度去解读是不够的，格局是不大的。

　　教育部考试中心《中国考试》在语文考试结束后，就发表了《2025年高考语文全国卷创新试题及解析》，明确指出“全国一卷写作试题‘民族魂’围绕抗战胜利80周年纪念主题设计”。

　　具体到全国一卷作文题，三则材料都与抗战有关。老舍《鼓书艺人》叙述的是抗战风暴中旧式艺人追求新生活的故事，阅读题选文部分着重表现了日本侵华给中华民族带来的深重苦难。艾青《我爱这土地》诞生于抗日战争全面爆发的民族危亡时刻，‌以悲愤与挚爱交织的情感，抒发了对祖国的深沉眷恋与顽强斗志。穆旦的《赞美》创作于1941年12月，正值中国抗日战争最艰苦的相持阶段，诗人通过诗歌展现了民族觉醒的苦难历程、抗争精神与必胜信念。‌‌‌‌‌

　　当然，“一代人有一代人的抗战”，这道作文题要写出高水平，还必须紧密联系当今中国所面对的局势，强调青年学子应有的民族大义、家国情怀和使命担当。忘记历史意味着背叛，传承伟大精神才有民族未来。到这一步，才算真正的落地，才是最有意义的思考。

　　我们需要深刻理解《高中语文课程标准》中关于学科核心素养的表述，对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化这三大文化有足够的重视。今天的语文，早已需要上升到文化的高度去理解。这道作文题，就同时考查了革命文化和社会主义先进文化。

　　回顾近3年来的作文题，我们不难发现其选才意图与命题逻辑。这对我们今后高中作文的教学是非常有指导意义的。

　　“民族魂”的语文表达

　　王湘庆 长沙市实验中学语文高级教师

　　以文学意象破题，反套路设置凸显命题匠心：摒弃常规时政议题与模板化主题，选取老舍笔下艺人欲唱又止的沉郁、艾青嘶哑歌唱的炽热、穆旦带血拥抱的悲壮，以现代文学经典构建民族精神“文学三棱镜”。这种命题策略天然规避素材堆砌与空泛议论风险，唯有真正沉潜于文字肌理、洞察时代精神的考生，方能透过文本表象，捕捉材料背后情感共鸣与思想张力，打破作文写作的套路化倾向。

　　多层次语义空间平衡开放性与引导性：三则材料分别指向“欲言又止的时代隐痛”“嘶哑歌唱的赤子深情”“带血拥抱的觉醒力量”，形成从个体隐忍到集体呐喊、从苦难记忆到觉醒抗争的情感光谱。这种设计既为不同认知水平考生提供“人人有话说”的入口——民族苦难与民族复兴、对祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族脊梁等等都在可写范围之内。又通过文学意象隐喻性，暗含对苦难记忆的回溯、对当下责任的担当以及对未来发展的展望，引导考生向历史纵深与现实关切延伸思考，避免浮于表面的同质化表达，使情感表达与理性思辨相得益彰。在抗战胜利80周年之际，重提这些主题，既是纪念，对学生也是很好的教育。

　　历史纵深与现实关切交织，凸显民族精神传承内核：命题隐性门槛在于对“沉默 - 歌唱 - 拥抱”三重意象的时代解码：老舍笔下艺人“开不了口”的困境，折射抗战时期知识分子对国家前途命运的焦虑，既反映了他对孩子的疼惜，也展现了历史洪流中一个普通人的坚韧与温情。艾青“嘶哑喉咙”是民族危亡时刻的悲壮发声；穆旦“带血的手”则象征觉醒年代的抗争剧痛，“一个民族已经起来”直接指向民族新生，意思非常清晰。若考生仅停留于情感表达的浅层解读，易流于空泛；唯有洞见材料背后从苦难记忆到精神觉醒，再到大国担当的历史逻辑链，并关联当下民族复兴征程中“如何铭记过往、应对挑战、传递力量”等时代命题，方能在思辨深度上脱颖而出。这种融合个人体验、历史认知与大国视野的考查维度，是新高考“立德树人”导向的生动实践，让考生在对文学经典的品悟中，传承民族精神，思考时代责任，实现思想的升华与价值观的引领。

　　真实写出这一代人的责任与担当

　　李卓 麦田格创始人、高考满分作文得主

　　三段材料，老舍笔下是欲唱不能的压抑，艾青是嘶哑执着的歌唱，穆旦则是浴血重生的礼赞与精神觉醒，构成一幅精神抗争的图景——它们共同指向一种在时代重压下挣扎发声的艰难姿态。

　　这三则材料不是孤立的，展现了一个递进的过程。从“被迫失语”，到“艰难发声”，再到“带伤凝聚”，构成一条层层递进、由个体及群体的脉络。考生若仅停留于“歌唱”“拥抱”等表层意象的赞美，而忽略其背后沉重的历史语境与精神挣扎的实质，便如隔靴搔痒。

　　读懂了材料，就可以立足于当代青年人的视角，回看历史，纵观当下，写自己对“民族认同”“爱国主义”的理解，对永不屈服的民族精神的理解，对发声与拥抱的理解。

　　宏大叙事最终务必落到个人的视角上来。作为高考生，作为这个时代的青少年，你是怎么看待问题的，要有自己的思考和个性表达，不要一味地喊口号，而是真实地写出自己这一代人的责任与担当。

　　就我个人而言，我更偏向于写一篇抒情散文，文中，我可以与杀身成仁的人们对话，与追求自由意志的人们共舞，激昂而克制，热烈而理性，一面回顾苦难而波澜壮阔的历史，一面对多舛的当下时局有自己的独立思考。当然，我们也可以写出一篇好的议论文来，伤痕与民族凝聚力的辩证关系，真正的民族精神是永不屈服，沉默、发声和拥抱皆是民族力量等，都是可以着力的突破点。