拿国家级大奖、带支教娃“穿越”学古文！这位长沙老师让教育有光 | 身边的宝藏老师

长沙晚报掌上长沙9月24日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 黄为）当教育的浪潮向着数字化、均衡化的方向奔涌，总有先行者以创新为桨、以责任为帆，为教育高质量发展开辟新航道。长沙市一中广雅中学吴军老师便是这样的践行者，他怀揣“教育需探新路径”的信念，深耕人工智能与高中语文教学的融合，让古诗文课堂迸发科技活力；他心系偏远地区学子，以短视频传递教育温度，用数字资源搭建优质教育桥梁；他甘当教师成长的“引路人”，带领教研组深耕课堂、培育新星，让教育的星火不断燎原。

教学科研的探索者：以技术赋能，勇攀创新高峰

“教育要跟上时代步伐，就得不断探索新路径。”这是吴军老师常挂在嘴边的话。在教学科研的路上，他始终保持着进取创新的姿态，密切关注教育数字资源建设，潜心研究以人工智能推动高中语文教学范式变革。

为了让人工智能更好地融入语文课堂，吴军老师花费大量时间钻研技术，打磨教学方案。他带领团队开发了融合AI技术的古诗文学习系统，系统不仅能为学生呈现生动的场景，还能根据学生的学习进度和薄弱点，智能推送个性化的学习资源。

在长沙市一中广雅中学的语文课堂上，经常能看到这样的场景：老师通过智能教学平台，实时收集学生的答题数据，根据数据分析结果调整教学节奏；学生利用AI语音识别技术进行古诗文朗诵练习，系统即时纠正发音问题；虚拟仿真技术还原古代文学作品中的场景，学生“穿越”历史感受文学魅力。

凭借在教育信息技术应用方面的深入研究，吴军老师在“全国教师信息素养提升实践活动”“全国信息技术创新与实践活动”中斩获国家级一等奖，还将“湖南省教育信息技术研究优秀成果评选活动”“湖南省集体备课大赛”等多个省级一等奖收入囊中。

教育均衡的践行者：用行动架桥，传递教育温暖

“让偏远地区的孩子也能享受到优质教育资源，是教育工作者的责任。”作为开福区汝城支教队的一员，吴军老师将这份责任化作实际行动，常年心系汝城教育。

支教期间，为了让更多人关注偏远地区的教育状况，吴军老师用短视频记录支教故事。每天课后，他都会拿起手机，拍摄孩子们认真学习的模样，老师们辛勤授课的场景，以及当地教育发展的点滴变化。温暖的文字、感人的音乐、真实而生动的短视频，很快引起了社会各界的广泛关注，不少爱心人士纷纷伸出援手，为汝城的学校捐赠书籍、教具等物资。

除了记录“三区”教育故事，吴军还将自己原创的数字资源推广应用到湖南郴州市、邵阳市及新疆吐鲁番市等地。他用实际行动，为促进教育优质均衡、推广国家通用语言文字、铸牢中华民族共同体意识作出了有益尝试。

教师成长的示范者：以引领助力，培育教育新星

“一个人优秀不算什么，带动整个团队共同进步才是真本事。”作为高中语文教研组长，吴军始终把引领教师成长作为首要任务。在他的帮助下，整个团队生机勃勃。

在一中广雅中学高中语文教研组，教研选题来源于课堂，又反哺于课堂，教学质量有保障；常规教研和跨平台、多地点发生的主题式教研互为补充，教研活动求实效；每一位中青年教师均有专属的成长规划，过程监控和总结反思环环相扣，教师成长有希望。

他的悉心指导让年轻教师成长迅速，崭露头角。三年内，教研组新增2名骨干教师，完成了2项省级以上课题研究，参加各级各类教学竞赛共获得4个国家级奖项、7个省级一等奖、8个市级一等奖。

“师者如光，微以致远。”这位深耕教育领域多年的“追光者”，不仅是长沙市一中广雅中学教研组长，还是长沙市优秀教育人才（教育名师）、“国培计划”授课专家、湖南大学硕士研究生导师、湖南省命题专家库专家、“诗说中国”栏目主讲嘉宾，在教学科研、教育均衡、教师成长三大领域，讲述着动人的教育故事。