张高阳 周向
党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》就“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”作出部署，提出“加强网络内容建设和管理”。网络内容建设是新时代宣传思想文化工作的关键抓手，应坚持“内容为王”、创造“有效供给”、推动“精准触达”，大力弘扬社会主义核心价值观，从理论“通俗化”、文化“普及化”、日常“价值化”和呈现“数智化”四个维度协同推进、持续发力，创作更多适应当代青年大学生认知特点和信息接收习惯的优质网络内容，不断提升网络育人工作质效，培养堪当强国建设、民族复兴大任的时代新人。
理论“通俗化”，让深刻道理“潮”起来。学习宣传党的创新理论是网络育人工作的首要政治任务，必须始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，践行“为党育人、为国育才”的初心使命，全面落实立德树人根本任务。让理论内容通俗易懂。将党的创新理论中蕴藏的立场观点方法、道理学理哲理，以思想金句、主题故事、网络答题等通俗易懂、寓教于乐的形式进行广泛宣传教育，推动马克思主义中国化时代化的最新成果“入脑入心”，引导青年大学生坚定信仰信念。让宣传阐释更具网感。开设图解、时评、漫画、视频等专题专栏，善用网络语态、青年语态宣传党和国家事业取得的伟大成就，引导青年大学生深入了解我国超级工程、重大项目、基础建设、民生保障等真实案例，深刻感悟党的创新理论的思想伟力和实践伟力。
文化“普及化”，让精神宝藏“活”起来。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化是中华民族宝贵的精神财富，熔铸于中国特色社会主义文化，是坚定文化自信、建设文化强国的坚实支撑。发挥网络精品力作浸润作用。深入挖掘“三种文化”中的经典故事、重要史实、英模事迹等，创作有思想、有温度、有品质的网络精品力作，让青年大学生在文化熏陶中养心志、育情操，涵养昂扬奋发的精神气质。发挥网络文化活动凝聚作用。举办“三种文化”主题网络文化系列活动，构建网上网下、校内校外联动机制，鼓励青年大学生积极参与网络内容创作与传播，在内涵丰富、形式多样、健康向上的网络环境和文化氛围中树立正确的“三观”，激发文化创新创造活力。
日常“价值化”，让生活素材“亮”起来。校园生活丰富多彩、生动活泼，其中蕴藏着大量催人奋进、生动感人的好素材，通过抓取素材、提炼价值、设置议题、创作内容，打造“爆款”作品，形成“破圈”效应，用校园好故事激发青春正能量，能够实现“四两拨千斤”的育人效果。用奋斗故事激励人。围绕教学科研、管理服务、社会实践、学科竞赛、创新创业等领域，精心策划、专题报道师生勇担使命、奋楫前行的“奋斗故事”，鼓舞青年大学生在拼搏奋进中实现人生理想。用平凡故事感染人。深入挖掘校园里的“平凡故事”，将校园生活中默默耕耘、勤学苦练，乐于助人、无私奉献，矢志创新、厚积薄发的动人事迹宣传开来，引导青年大学生扎根成长、向上向善。
呈现“数智化”，让传统形式“新”起来。互联网、大数据、人工智能、扩展现实等新一代信息技术迅猛发展，赋能网络内容创新表达、创意呈现，是增强网络育人内容触达效率、提升吸引力和感染力的重要手段。通过新兴媒体创新表达。运用“两微一端”、视频号、H5等新兴媒体，重构传统宣传教育模式，创新网络内容表达，分众分类推送对应不同年级、不同圈层青年大学生，适应大屏、小屏传播的网络内容。通过数智技术创意呈现。善用大数据技术分析青年大学生的思想动态和兴趣偏好，善用生成式人工智能技术创作形式新颖、内涵丰富的多样态内容作品，打造虚拟主播、数字记者等，善用扩展现实技术构建沉浸式育人空间，赋能网络内容创意呈现，更好实现网络育人的目的和效果。（作者分别系湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南工商大学基地研究员、特约研究员）